关于开展新教师说课比赛的通知

各单位、部门：

说课是教师钻研教学、探讨教学方法、实施教学手段及教学设计，不断提高教学水平的一种方法，也是促进教师专业化发展的必经途径，为了加大对新教师的培养力度，检验新教师的教学基本功和教学水平，同时促进新教师教学水平的提升和增进相互之间的学习交流机会，现拟在分院范围内围绕“职业素养融入课堂教学”开展新教师说课比赛，具体事项通知如下：

一．领导小组

组长：黄璐

副组长：孟庆黎

组员：王启宾施丽娜陆丽芳郑蓉

二．参数对象

入校未满三年的新教师。

三．比赛时间

1）.准备阶段（10.12-10.20）

新教师任选本学期所授课程中的一门，准备说课材料，并将说课ppt、整体设计和一次课的单元设计（纸质和电子）于10.20下班之前发给教科办。

2）.比赛阶段

参数选手于10月21日下午1:10到4307会议室进行抽签，确定比赛顺序； 1:30准时开始比赛。

四．说课要求

1．说课可以是说一门课也可以是说一次课；

2．说课内容覆盖符合课程标准要求的整门课程，说课时要求说清楚三个层面（教什么、怎么教、为什么这样教）。整门课程说课可以围绕以下内容展开（不限于此）：

课程定位：对该课程在专业人才培养目标和课程体系中的地位和作用进行分析。

课程目标：明确该课程的知识目标、技能目标和素养目标

学情分析：对学生的学情进行分析，便于教学方法和教学内容选取及教学组织实施

教学内容：说教学内容，看能否根据人才培养目标，优化课程内容，进行模块化设计；课程能力目标是否明确，课程标准是否科学合理。

课程资源：对课程的教学团队、教学设施、教学资源库、教材及实习实训等资源建设情况进行说明分析。

教学方法及实施过程：针对学生的学情及培养目标，设计教学方法，教学组织实施是否能体现“教、学、做”一体化教学模式，突出学生综合能力的培养、技能训练及职业素养的融入。

教学考核评价：说考核的方式方法，看考核评价体系是否多元化，是否重视综合实践能力的考核与评价，职业素养融入情况。

教学效果：用例证说明教学效果——如课程授课能够体现对学生能力和素质的培养，学生职业技能熟练等。

改革思路：说课程改革，看能否提出创新性的课程改革与建设思路，且可行性和操作行强。

第一次课设计：第一次课的教学组织实施

一次课的说课围绕（不限于此）：

课程信息、专业分析、课程分析、教学目标、教学重点难点、教学方法、教学组织实施过程、可检验成果、实验器材、课程资源等。

3. 课件需要提前一天提交；

4．说课时间控制在15-20分钟。

5.评分标准及规则

1.选手的成绩除去最高分和最低分后平均分计算；

2.具体评分标准见附表。

6.设奖情况

比赛设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。

其他未尽事宜另行通知

二○一五年十月十日